МЕМОРАНДУМ СОТРУДНИЧЕСТВА. ЧАСТЬ 3.

ℹ️Организация учебного процесса основывается на академической свободе учителя, на правах свободного выбора учителем методов и способов обучения и право учителя на педагогическую инициативу.

Старшеклассники и родители (в рамках Типового рабочего плана):

 ℹ️могут коллективно выбирать предметы вариативного компонента образовательной программы.

ℹ️могут подавать заявки на образовательные, социальные и культурные гранты.

ℹ️могут привлекать родителей к организации мастер-классов про разные специальности.

✅Оценивание устных и письменных работ, рефератов, проектов проводится согласно утвержденным МОН критериям оценивания. Они должны быть вывешены в каждом классе на информационной доске, а также на сайте школы. 

⚙️ Механизмом проверки качества образования школы может быть процедура самооценки , которая проводиться в виде анонимного опроса (анкетирования) педагога, родителей и учеников. Это предусматривает дальнейшее корригирование работы с учетом результатов опроса.

ℹ️Любой ребенок имеет право принимать участие в творческих видах деятельности. И его участие зависит только от его желания, а не способностей. 

ℹ️По желанию дети могутультат олимпиады , а также отказ от нее не могут стать причиной осуждения или наказания ребенка со стороны учителя или администрации школы. 

ℹ️Среди основных физических потребностей в Меморандуме выделяют такие: свободный доступ свежего воздуха, свободный доступ питьевой воды, доступная качественная еда и оказание медицинской помощи при необходимости. 

🖋 В школе организовывается психологическая и социально-педагогическая поддержка учеников. 

🖋В школе должен быть ящик для анонимных сообщений к психологу. 

🖋 В школе должно быть оформлено пространство для отдыха как для учителей так и для учеников.